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山西北大青鸟学员 展示“元芳体”的多面性

日期:2012-10-23 14:23  阅读:
        山西北大青鸟映辉校区(http://www.0351bdqn.com/ 400-0351-353)的学员,在进入校园后便会快速的融入到学校的氛围之中,映辉校区从建校伊始起,便以最终的优质就业为目标,建立了一种最为适合工作的学习氛围,我们称之为团队分组式教学方式。


  这种方式简单来讲便是把学员进行相应的分组,按照以好学员带动落后学员的方式,进行拉动式学习。而且利用这样的学习方式,还可以进行刺激性的小组式学习项目考核评比,由此一来,那些落后的学员便会自觉的产生一种学习上的压力,他们全都不希望自己成为小组的绊脚石。不仅如此,这样的学习方式还可以很好的模拟现实中的工作环境,利用学习阶段的团队培养磨合,可以保证学员们在毕业后快速的融入到新的工作环境中,不仅保证了学员的优质就业,还保证了学员们在自己工作岗位中的快速攀升。


  当然,教书育人依旧是一所学校的本质工作,在这里,所有的教师在教学技法上也都有了一些新的变化,在团队分组式教学的催生下,学员们已经可以变被动为主动,自发的刻苦学习相应的知识,而这样情况一旦产生,便会对教师的教学产生一些质的变化,比如,在传统的教学中,一般都是教师提问,学生回答,这样的“填鸭式”教育方法,已经无法满足知识的消化吸收。而当学员们自觉学习后,课堂中便不再是简单的提问回答了,而是变为了学员在教师讲解的过程中的不断发问。甚至是他们课前的互相发问。


  利用时下流行的一句话来讲,那就是“元芳,你怎么看?”在山西北大青鸟,这样的情况比比皆是,许多学员在学习的过程中,都会对老师或同学提出类似的学术问题,他们会问同学,“某某同学,你感觉这样做如何?”,然后这个同学便会根据自己的观点加以解答。当然,这样的提问还会出现在课堂中,当老师讲玩某个知识点后,学员们也会举手提问类似的问题:“老师,你感觉如果是某某情况的话又如何呢?”老师们也会根据学员的提问进行相应的解答。


  师傅领进门,修行在个人,这句话一点都没错,在这样的学习氛围和动力的催使下,学员们的学习和就业全都得到了质的提高。据不完全统计,每年山西北大青鸟映辉校区都会向社会输送数千名优秀的IT人才。而且退回率几乎在1%左右,而且这些学员的转正和晋级也都非常的快速,很多学员在毕业两年后都会成为相关企业的业务骨干。当然,有利必有弊,在这样的主动发问学习状态下,对教师们的水平提出了更高的要求,因为在过去,教师提问的一定是自己有准备并且有答案的问题,而学员们提出的问题普遍教师们都没有做任何的准备,所以,如果教师的水平不高的话,就很难在山西北大青鸟映辉校区胜任。


  今年的年底又快到了,一年一度的毕业高峰期也随之临近了,在即将毕业的学员中,我们发现已经有很多学员得到了一份优质的工作岗位,这和他们平时优异的学习表现是分不开的,而他们的学习方法也得到了面试领导们的赏识,有一位学校长期合作的企业人事部经理对老师们说了这样的话,“不会提问题的学生不是好学员,因为他们在工作中也会成为其他人排挤的对象。”从这一点上看,太原学员身上所展现出的“元芳体”还是非常有正面意义和价值的。

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